教学质量低主要原因是什么

以重读的吖音节结尾的动词，在构成过去式和过去分词的时候—r双写。请注意这句话中的限定成分：“以重读的吖音节结尾的”。不受此限定的动词，其过去式和过去分词的构成仍按常式。如 clamber亡+k1洒mba)攀爬，batterC+b田t9)捣，gather[+g洒宕叫集合，·welter(+welt9)滚动，whisper亡／hwisp9)耳语。这些动词虽以吖音节结尾，但吖音节非重读，故其过去式和过去分词只是在原形后面力口—ed。

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