职业教育论文_职业学校教师教育力与学生学习力

文章目录

一、数学理解：职业学校教与学的四个状态

（一）四种状态

    1. 第一象限：

    2. 第二象限：

    3. 第三象限：

    4. 第四象限：

（二）三个结论

    1. 面对现实要有勇气。

    2. 健康发展要有信心。

    3. 改变状态要有行动。

二、物理理解：教育力与学习力的三个要素

三、化学理解：教育力与学习力的三个反应

（一）“教育规划力与学习毅力”化学反应

    1. 催化剂：

    2. 辅助条件：

（二）“教育洞察力与学习动力”化学反应

    1. 催化剂：

    2. 辅助条件：

（三）“教育实践力与学习实践力”化学反应

    1. 催化剂：

    2. 辅助条件：

文章摘要:利用物理学中力的属性对教师教育力和学生学习力进行了解读,根据力的三要素分析了教师教育力与学生学习力的构成要素;利用数学象限图定义了职业学校教学现状以及转化的要求;利用化学反应的原理分析了教师教育力促进学生学习力的关键因素与相关条件,创造性地分析了教与学的关系。

文章关键词:

论文分类号:G712

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