数理化学习 你被口诀害过吗

先上图，网上搜的，写的挺工整，当数学老师有些屈才了，应该去教语文。你到底是在教数学还是教语文?如果都这么教数学，以后数学直接叫语文数学得了。或者直接放到语文里考。

本想分类统计一下小初高各科的口诀分别是多少，然后分析有多少无用的，后来想想还是算了吧，我怕整理完比四大名著合订本都厚。感兴趣的朋友可以自己搜一下,多的吓人。

1.用语文来表达数学，这本身就是一个错，我们要学会用数学解释数学。

2.很多口诀只能解决一种题，复杂一点就不行了，那么这样的口诀有什么用？数学要越学书越薄，而不是越学越厚。如果你的口诀在以后的学习中用不上，那就不要拿出来丢人现眼了。

3、数学需要记的就是定义、定理、公式、和为数不多的变异公式。

4.数学需要掌握的就是灵活运用这些定理、定义、公式和一些解题的方法，这些方法必须是可以经常使用的，如果一个类型题一个解法，能把人累死。

下面用几个小学例子（照顾上学少的朋友）来简单说明一下，大多数口诀没有用。

1、小数除法法则：比如5.÷3.大家看一下这个题用整数部分除以整数部分，肯定是大于1，小于2的。要我说口诀就是：整数除以整数，判断数点位。然后按照整数的除法就可以了。

2、分数加减法则：通分，分子相加减。

3、分数乘法法则：约分，分子乘分子，分母乘分母。

大家看一下，本来很简单的东西被口诀搞的复杂无比。

4.小数乘法：大家看图，第41个口诀，前面的也都是没有用的口诀，3456.X546.

大家看整数部分，4位乘以3位结果只有2种可能六位或者七位，3X5大于10，所以整数是七位，如果小于10还得继续往下算，所以如果你不能用眼睛看出来，那你就干脆算出结果，按小数点后面位数相加，5+6=11，小数点后面有十一位，做题的时候不要省略零就ok了。

1、和差问题??已知两数的和与差，求这两个数。这个晓虞儿数理化昨天讲过。

例：已知两数和是13，差是3，求这两个数。

【口诀】

和加上差，越加越大；除以2，便是大的；和减去差，越减越小；除以2，便是小的。

按口诀，则大数=（10+2）/2=6，小数=（10-2）/2=4

晓虞儿数理化的做法：(1)（a+b）=13??(2)(a-b)=3??(1) +(2)??(1)-(2)

也可以a=13-b代入（2），同理还可以变换出一个a=，b=，b= 去做。

原因：1、这样做以后的一元二次方程会解了。

2、遇到变形题也会做。如：已知a+2b=3?求，5-3a-6b?结果为-9

3、这个方法也适用多元多次方程。

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