为什么很多女孩学不好数理化，特别是高中阶段

2020/09/22

这两天，关于女孩在高中阶段学不好数理化的话题再一次掀起了网友的热议。起因是搜狐CEO张朝阳在直播中与网友互动时发表的一段言论，他谈到：“长得好看的女孩老被人看，觉得跟别人的眼神交流比纸面的数学公式更有趣，所以老师讲的话就听不进去，最后公式就不会”。

看到他对女孩学不好数理化的解释，很多网友都吐槽这是歪理。这里，星主也认为这套言辞没有说服力。再者，男孩爱看其他人，他们咋就有心思学数理化呢？

其实，关于“为什么很多女孩学不好数理化，特别是在高中阶段”这个问题，星主只想说：我们不能把偏见当真理，而要靠数据来说话。

根据2018年发表在《心理科学》的一项研究数据显示，针对67个国家的近50万名青少年的PISA成绩分析后发现，60%的参与国中，男孩与女孩在数学和科学这两门学科成绩上并没有差别。而剩下那40%有差别的参与国，是因为这些国家普遍存在性别歧视，女孩参数少，且兴趣爱好受到了限制。

从这项数据来看，“女孩高中阶段数理化学不好”这样的结论本身就有问题。

那么，为什么大家普遍觉得女孩学不好数理化呢？星主认为，这既是偶然，也是必然。

偶然是因为大家习惯性把偏见当真相，把个案当普遍，却忽略了一些客观事实。就拿我日常遇到的一些家长来说，他们身边的邻居、同事家的女孩数理化成绩不好，他们就会立马认为女孩数理化学得不行是普遍现象。

可事实上，他们看到的只是局部。如果他们中有人是教师或是教育机构的老师，抑或教育行业从业者，他们平时能接触到大多数学生的成绩数据，以及一些科研数据，或许就会改观。他们会明白他们看到的所谓真相其实都是偏见、是个案。所以说，这是偶然，而且也不是所有人都这么认为。

为什么又说是必然呢？是因为大环境影响，女孩被贴标签，大众认知被误导并同化。这是一个比较悲哀的事情，因为大家把偶然事件当成必然事件，把偏见当成了真相，从而贯穿于日常之中，而这些对于下一辈的认知成长是会带来不可磨灭的影响的。

举个例子，一个女孩有数学天赋，可是在某次考试中失误，家长本身认知有误，当他把错误认知告知孩子时，也就进行了一种错误认知传递。而这种认知传递会让女孩对自我进行贴标签，她会觉得“我数理化不行是因为我是女孩”，进而在日常学习中去逃避数理化。因此，数理化学不好也就成了必然。

因此，综上分析，还希望大家能在数理化问题上，对女孩少一些偏见。她们不是不行，而是大众狭隘的认知觉得她们不行，且灌输给了她们错误观念。

在此，希望家长们看到文章后，在教育女孩过程中，能避免这种错误暗示，而要去调动女孩学习数理化的积极性。而女孩们，如果有幸看到这篇文，星主希望你们自身能勇敢打破偏见和固有思维，对自己的逻辑思维能力多一些信心。总之，学好数理化，女孩不比男孩差。

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